Așa cum la construcția unui pod e nevoie de precizie, și în educație avem nevoie ca „segmentele” conținuturilor și competențelor să se întâlnească perfect. Prea des, ele rămân paralele: informații neconectate și competențe doar declarative. Modelul DataMathLab propune o soluție: predarea cu intenție, în care destinația și traseul sunt aliniate de la început.
Read MoreNu orice activitate numită „proiect” produce învățare reală. Acest articol explorează cum putem transforma proiectele școlare în experiențe autentice, care dezvoltă competențe reale.
Pornind de la o distincție esențială, între învățarea prin proiecte și proiectele de aplicare a învățării, oferim un cadru practic de analiză a calității proiectelor, identificăm riscuri comune și propunem principii clare de design didactic.
Pentru ca un proiect să aibă impact, trebuie să fie ancorat în competențe, să aibă criterii clare de succes și context explicit de reflecție.
Read MoreLa final de an v-am împărtășit notițele noastre despre prima parte a cursului “Știința învățării” de la Columbia University's Teachers College din SUA pe care l-am urmat gratuit pe platforma edX. După ce am trecut prin cum funcționează memoria și care sunt factorii care influențează performanța, continuăm cu a doua parte a cursului despre ce ține elevii motivați și care sunt cele mai eficiente strategii de învățare și predare.
Read More
