Laura Borbe, profesoară de științe socio-umane, își construiește lecțiile pe joc, dezbatere și proiecte, ghidată de întrebarea „de ce?”. După două decenii la catedră și un an sabatic pentru a-și regăsi echilibrul, crede că gândirea critică și argumentarea sunt competențe esențiale. Valoarea pe care vrea să o lase elevilor: curajul de a greși.
Read MoreDe 31 de ani la Școala Gimnazială Nr. 1 din comuna Independența, județul Galați, Mihaela Mihăilescu predă istoria prin înțelegere, nu memorare, și conduce școala de peste două decenii. Directoare atipică, vine zilnic cu bicicleta și ține orele cu ușa deschisă, pentru a inspira transparență, apropiere și respect reciproc.
Read MoreÎnvățătoare la Școala „Dacia” din Târgu-Mureș și autoare a blogului Ema la școală, Ema Patrichi pune accent pe rutină și structură în procesul de învățare al copiilor mici. Articolul surprinde felul în care creează contexte de învățare cu sens, cultivă empatia și oferă motivații pozitive pentru elevii săi de clasa I.
Read MoreAlături de 160 de profesori, am explorat cum planificarea evaluării încă de la început clarifică prioritățile și competențele vizate. Folosind cadrul Understanding by Design, articolul prezintă două proiecte educaționale care arată cum „a începe cu finalul în minte” simplifică munca profesorului și crește relevanța învățării pentru elevi.
Read MoreUltima parte a seriei despre Understanding by Design aduce concluzii și resurse gata de folosit. Pornind de la cercetări solide din neuroștiințe, UbD arată cum putem planifica unități de învățare care produc înțelegere autentică. Articolul oferă lecții practice pentru orice profesor interesat de acest cadru.
Read MoreUnderstanding by Design este un cadru de planificare care prioritizează ideile esențiale și sarcinile autentice. Articolul explică cei trei pași fundamentali ai UbD, cu întrebări cheie pentru fiecare. Oferă un model simplificat și exemple concrete, bazate pe cercetări în învățare și cogniție, pentru profesori interesați de predarea pentru înțelegere.
Read MoreElevii trec prin informații fragmentate, fără să înțeleagă legătura cu viața reală. Articolul deschide seria despre Understanding by Design, un cadru prin care profesorii Aspire au planificat unități centrate pe înțelegere. Exemple și resurse gratuite arată cum putem transforma predarea astfel încât învățarea să producă transfer real.
Read More
